Модуль12. Рефлексія

З усього того, чому я навчалась на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде формуюче оцінювання, розвиток навичок ХХІ століття, web 2.

Модуль11. Рефлексія

 Даний модуль був корисний тим, що ми визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, коли саме який метод краще застосувати, яким чином можна зекономити час, якщо в проекті працює велика кількість учнів.

Модуль10. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду. Цікавим моментом у сприянні виконанню навчальних процесів є створення своєрідного шаблону з підказками для оформлення учнями проекту, що дає можливість учням детальніше зрозуміти процес роботи.

Модуль9. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

Модуль8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, знову відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими. 
Формуюче оцінювання допомагає вчителям враховувати індивідуальні потреби учнів через диференційоване навчання.

Модуль7. Рефлексія

Створення учнівського блогу допомогло мені відчути себе в ролі учня та побачити можливу реальну реалізацію проекту, якою може бути покрокова робота в групі. Тренер допоміг мені  звернути увагу на ті методи дослідження та конкретні дії учня, які будуть йому під силу, сформувати більш конкретне уявлення щодо процесу реалізації проекту.

Модуль6. Рефлексія

Новим, корисним і в той же час самим Цікавим в Mодулях 5-6 для мене виявилася робота з опитувальником - Формами Google.

Модуль5. Рефлексія

Вивчивши цей модуль я дізналася...

Модуль4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті.
Повне та точне оцінювання є надзвичайно важливим для ефективного навчального процесу. Добре сплановане оцінювання дозволяє проектам бути сфокусованими на навчальних цілях. Тому можна використати формуюче оцінювання, яке має:

• здійснюватися протягом всього навчального процесу; 
• оцінювати важливі цілі проекту; 
• залучати учнів до процесу оцінювання; 
• використовувати різні стратегії оцінювання;
• демонструвати розуміння змісту та володіння навичками;
• заохочувати до самоспрямування у навчанні;
• відслідковувати прогрес у навчанні учнів.

Модуль3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту.
У навчанні, що базується на проектах та враховує навчальні потреби учнів, вони показують, що їх знання та вміння відповідають стандартам, за допомогою своїх продуктів діяльності або презентацій чи публікацій. Ці навчальні роботи доповнюють традиційні тести та контрольні роботи, що передбачені у навчальних програмах. Замість того, щоб просто пригадувати та переказувати відомості, учні застосовують нові знання, щоб вирішувати цікаві проблеми з життя. Проекти вимагають від учнів використання знань, щоб переконати інших, і таким чином видно, що вони справді розуміють матеріал. Контрольні роботи та тести з варіантами відповідей можуть тільки з деякою ймовірністю свідчити, що учні розуміють матеріал.

Модуль2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі.

В основу методу проектів покладена ідея про спрямованість навчально-пізнавальної діяльності школярів на результат, що досягається завдяки рішенню тієї або іншої практично або теоретично значимої для учня проблеми.

" Все, що я пізнаю, я знаю для чого це мені потрібно, і де і як я можу використати ці знання" - основна ідея методу проектів

Модуль1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме…

• Ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження
• Навчатися протягом всього життя  
• Навчитися використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень.